中国轻工教育

中华优秀传统文化出版数字化的逻辑、价值与路径

中华优秀传统文化出版数字化是数字时代深入发展的历史选择，是数字出版产业成功实践、纵深发展的必然结果。数字技术、数字叙事和数字产消的演变对中华优秀传统文化出版数字化提出了变革传播形态、重构话语体系、塑造新兴业态的新发展要求。作为一种内容本真、形式多样、技术先进、情感丰盛的文化数字化实践，中华优秀传统文化出版数字化对于繁荣与延展文化发展进路，建构与拓宽文化传播空间，激活与深化产消交互关系，规制与提升数据应用效能等都具有一定价值。为将中华优秀传统文化出版数字化引向深入，要从技术赋能、话语建构、产业融合等多方面着力，携手推动中华优秀传统文化出版数字化持续健康发展，共同助力中华传统文化中的优秀因子在新时代以新样貌展现新风采。

我国高校办学自主权政策变迁特征研究

落实和扩大高校办学自主权是完善中国特色现代大学制度的基础，也是政府部门加快职能转变和简政放权的重要体现。以1985年至2023年我国政府发布的高校办学自主权政策为研究对象，通过构建“政策主题—政策主体—政策效力”三维分析框架，运用内容分析法，对起步探索、深化改革、发展完善、持续推进四个阶段政策的变迁特征进行深入分析。研究表明，我国高校办学自主权政策发布总体呈上升趋势，政策供给力度持续增强，政策供给呈现出明显的阶段性特征，政策主题由单一转向扩展、多元、丰富，政策主体数量增加、协同合作程度增强，政策效力表现为形成两种政策体系、层次体系逐渐演化，三个维度互动效应显著，最后提出我国高校办学自主权政策的优化对策。

新型举国体制高校科技攻坚的逻辑、特征与路径

新型举国体制高校科技攻坚是高等教育在新时代对国家关键核心技术需求的响应，强调政府规划、市场机制和高等教育的多元协调，以独立自主的方式实现高等教育强国、世界科技强国、先进制造强国的多元目标。新型举国体制高校科技攻坚以关键核心技术攻坚为目标，通过有为政府与有效市场协调的开放结构，激发科技创新的资源聚合效应，将国内科技依附状态转变为教育科技的内循环体系。

高校纵向科研项目管理的提升策略研究

科研项目是高校教师开展科学研究的载体，纵向科研项目作为政府主导的科研资助形式，在高校科技创新、人才培养、成果产出、学科交叉等方面具有关键作用。高校科研项目的管理是一项系统工程，具有复杂性、动态性、规范性的特点，针对当前在过程管理重要性认识、管理信息化程度、管理体制机制、部门协同联动等方面还存在的不足，提出了优化项目申报管理策略、完善项目过程管理机制、改进项目结题考核与成果转化、建立科研服务体系的纵向科研项目全过程管理改进对策，以提高高校的科研管理水平。

教育家精神赋能乡村教师高质量发展的逻辑理路、现实困境与实践进路

教育家精神作为教师专业成长的内在动力，为乡村教师的发展提供了价值引领与实践支撑。从逻辑向度看，教育家精神赋能乡村教师高质量发展主要体现在价值塑造、情感唤起和内涵生成三个方面：培植乡村教师专业发展的理想信念，激发乡村教师专业发展的内生动力，建构乡村教师专业发展的综合素养，促使教师由“教书匠”向“教育家”转变，推动乡村教育的整体提升。然而，当前教育家精神赋能乡村教师高质量发展面临着空间、角色、关系三大困境：乡村变迁与教师短缺的空间发展失衡使得优质教师难以扎根，乡村学校缺乏教师成长平台的角色转变，阻碍教师的专业发展，情感需求和物质保障不足的关系互动障碍降低了教师的职业认同和幸福感。为此，需要立足乡村地域空间，加强乡村教师群体的遴选与储备，确保乡村教师队伍的稳定性；搭建角色扮演舞台，助力“教育家型”乡村教师成长，提升乡村教师的职业自主性和教育创新能力；满足乡村教师双重需求，实现乡村教师专业自觉，增强乡村教师的职业幸福感，以期构建一支有理想信念、有教育情怀、有专业素养的乡村教师队伍，为乡村教育高质量发展和乡村振兴提供坚实保障。

OBE理论视角下高校课程学习评价研究

OBE理念是一种关注学生能力提高的教育理念,这也与当前我国高等教育的人才培养目标相吻合,因此应当在高校课程评价过程中对OBE理念进行运用。首先对OBE教育理论进行了简要的分析,然后分析我国高校课程学习评价存在的问题,在前面分析的基础上提出了以下的实现路径:制定评价目标导向的教学目标,围绕实现大学生能力素质的提升,确定评价目标,实施积极的评价激励机制,采取多元的评价方法,建立民主的评价制度,确定合理的评价内容。

游戏教学法在零起点汉语口语课堂的合理运用——兼论对于任务型对外汉语口语教学系统的思考

<正>对外汉语教学设置的口语课程,对学生最具实用性。通过口语课堂教学,学生模拟日常生活情境进行训练,了解自己对于汉语基础知识的掌握程度、反应能力,继而将习得应用于实际生活,效果能够立竿见影,具有强烈的实践意义和功利色彩。口语课以其语言学习的"自检功能"和"监控功能",理应成为最受留学生欢迎的课型之一。但就笔者从事对外汉语教学工作的实践经验来看,学生对于我们所开设的口语课程,并非像预想的那样有兴趣。口

基于微信公众平台的微课程在教学中的应用

本文主要研究通过微信公众平台开发微课程的教学研究,并以计算机图形图像课程为例,提出了利用微信技术搭建微课程辅导教学平台,旨在提高教学互动性,增加学生的学习兴趣,提高学生学习自由性和艺术创造性,进而促进教学的方法改革。

生物工程专业实践教学改革探讨

新媒体时代高校思想政治教育现状及对策研究——以天津市高校为例

新媒体具有信息资源丰富和沟通方便快捷的优势,深受大学生的青睐,已经成为当代大学生获取和交流信息的重要途径。笔者以天津市部分高校大学生为主要研究对象,采用问卷调查、个别访谈以及文献分析等几种不同的方法,对当今大学生思想政治教育工作的现状进行了调研与分析,以求探讨新媒体背景下创新高校思想政治教育的对策和策略。

游戏教学法在零起点汉语口语课堂的合理运用——兼论对于任务型对外汉语口语教学系统的思考

<正>对外汉语教学设置的口语课程,对学生最具实用性。通过口语课堂教学,学生模拟日常生活情境进行训练,了解自己对于汉语基础知识的掌握程度、反应能力,继而将习得应用于实际生活,效果能够立竿见影,具有强烈的实践意义和功利色彩。口语课以其语言学习的"自检功能"和"监控功能",理应成为最受留学生欢迎的课型之一。但就笔者从事对外汉语教学工作的实践经验来看,学生对于我们所开设的口语课程,并非像预想的那样有兴趣。口

OBE理论视角下高校课程学习评价研究

OBE理念是一种关注学生能力提高的教育理念,这也与当前我国高等教育的人才培养目标相吻合,因此应当在高校课程评价过程中对OBE理念进行运用。首先对OBE教育理论进行了简要的分析,然后分析我国高校课程学习评价存在的问题,在前面分析的基础上提出了以下的实现路径:制定评价目标导向的教学目标,围绕实现大学生能力素质的提升,确定评价目标,实施积极的评价激励机制,采取多元的评价方法,建立民主的评价制度,确定合理的评价内容。

大中小学思政课一体化建设文献研究综述

思政课是学生思想政治教育的主渠道，是立德树人的重要途径。当前，思政课一体化建设也已经取得了一些成果。围绕大中小学思政课一体化进行文献综述，从研究文献的数据、内容方面进行了梳理归纳、分析与评价。提出思政课一体化建设研究需要进一步加强一体化思维，特别是在思政课的整体性、系统性、思政课一体化机制建设、人工智能赋能思政课一体化研究等方面，以期为今后的研究提供借鉴。

机器翻译发展与现状

机器翻译是一门融合计算机科学、信息学、统计学、语言学等多学科的交叉学科,具有多学科的研究视角和跨学科的研究价值。本文主要介绍了机器翻译的诞生、发展历程及其发展现状,重点讨论了机器翻译方法、机器翻译评测方法和相关的翻译技术,并对机器翻译的未来提出展望。

浅析中西方服饰文化差异

<正>纵观中西方服装发展历史,不难看出中国传统服装与西方传统服装不论在造型、结构上,还是在局部特征、装饰、色彩、图案上均存在着明显的差异。中国传统服装是平面型的服装,崇尚装饰,自然宽松。西洋服装是立体型的服装,讲究穿着效应,善于显示优美的人体体态,以服装抽象的形式美追求外在造型的视觉舒适性。中西服装的形成,各有