中国轻工教育

技术变革中的中国工程师：时间谱系与精神特质

在新一轮科技革命持续推进下,工程师群体是推动工程教育高质量发展、赋能我国高水平科技自立自强的核心力量。回顾历史,中国工程师发展时间谱系与技术变革处于复杂的交织耦合之中。基于关键事件法,可主要划分为能工巧匠之中国古代工程师(1860年前)、救亡图存之中国近代工程师(1860—1948年)、建邦立业之新中国的工程师(1949—1978年)、恢复跨越之改革开放的工程师(1979—2009年)、创新引领之新时代卓越工程师(2010年至今)五个阶段。进一步,在梳理工程师发展概况基础上,凝练各阶段工程师群体的精神特质,以期为未来卓越工程师的培育改革提供科学参考。

地方高校建设研究型大学的价值、挑战与路径

地方高校是我国高等教育体系的主体部分,其发展水平直接影响着教育强国建设目标的实现,按照研究型、应用型、技能型等基本办学定位明确各类高校的发展方向是教育强国建设的重要要求。从分析地方高校建设研究型大学的独特价值出发,提出了面临的现实挑战,重点阐述了地方高校建设研究型大学的差异化路径,从学科建设、科学研究、人才队伍、人才培养、治理体系、资源整合等六个维度提出了系统解决思路。

人工智能时代天津市高校青年教师职后培训体系与课程建设研究

人工智能技术在教育领域的深度渗透,不断催生高校教师的角色定位、教学能力需求发生显著变革,传统职后培训课程体系已难以适应智能时代教育发展要求。基于教师专业发展理论、技术接受模型等理论基础,结合人工智能时代的教育特征,分析当前高校青年教师职后培训课程的现状与现实需求,提出“目标协同—内容模块化—模式智能化”的一体化改革路径,并从制度、资源、队伍三方面构建保障机制,旨在为提升高校教师智能素养与教学创新能力、推动高等教育数字化转型提供理论参考与实践指引。

地方高校“应用推广型”教师考核评价指标体系研究

系统分析地方高校现有“应用推广型”教师考核评价体系在价值导向、评价内容、评价主体、成果认定及激励效果五个方面的核心问题,并针对性地提出构建一个科学、多元、可操作的“应用推广型”教师考核评价指标体系的对策建议,并为其有效实施提供保障措施,以期为地方高校师资评价改革提供理论依据与实践路径。

数字经济背景下大学生高质量就业的困境解析与路径优化研究

数字经济深度重构就业生态,为大学生创造新兴就业机遇的同时也催生了显著的结构性矛盾。基于“问题—对策”框架,解析数字经济下大学生高质量就业的核心困境:技能供需结构性失衡,新型就业形态保障缺位,数据驱动加剧信息不对称,就业预期与现实落差引发心理压力。对此,研究提出“四位一体”优化路径:构建数字素养导向的动态教育体系,完善适配新业态的权益保障制度,打造智能精准的就业服务平台,建立全链条的心理支持与发展体系。研究表明,破解这一难题需以系统协同为核心,推动教育链(人才培养)、产业链(市场需求)、政策链(制度保障)与服务链(社会资源)深度耦合,通过多主体协同共治与多机制联动调适,形成治理合力,系统促进大学生高质量就业目标的实现。

“国之大者”的大学发展逻辑:概念解析、价值旨归与实践指向

“国之大者”的大学发展逻辑是基于习近平总书记提出的关涉治国理政各方面的“国之大者”这一本源概念在高等教育领域的派生概念。“国之大者”大学发展逻辑概念的提出,既有基于建设高等教育强国目标指向的必然性,也有基于大学现存问题导向的必要性。“国之大者”的大学发展逻辑,关于“为谁办大学”具有特定的价值取向,关于“办什么大学”具有鲜明的价值主张,从而形成中国特色社会主义大学的价值旨规;在办学治校实践上,要求把握正确的办学方向,拓展宽广的发展视野,构建科学的治理体系,担当独特的大学使命。

OBE理论视角下高校课程学习评价研究

OBE理念是一种关注学生能力提高的教育理念,这也与当前我国高等教育的人才培养目标相吻合,因此应当在高校课程评价过程中对OBE理念进行运用。首先对OBE教育理论进行了简要的分析,然后分析我国高校课程学习评价存在的问题,在前面分析的基础上提出了以下的实现路径:制定评价目标导向的教学目标,围绕实现大学生能力素质的提升,确定评价目标,实施积极的评价激励机制,采取多元的评价方法,建立民主的评价制度,确定合理的评价内容。

游戏教学法在零起点汉语口语课堂的合理运用——兼论对于任务型对外汉语口语教学系统的思考

<正>对外汉语教学设置的口语课程,对学生最具实用性。通过口语课堂教学,学生模拟日常生活情境进行训练,了解自己对于汉语基础知识的掌握程度、反应能力,继而将习得应用于实际生活,效果能够立竿见影,具有强烈的实践意义和功利色彩。口语课以其语言学习的"自检功能"和"监控功能",理应成为最受留学生欢迎的课型之一。但就笔者从事对外汉语教学工作的实践经验来看,学生对于我们所开设的口语课程,并非像预想的那样有兴趣。口

基于微信公众平台的微课程在教学中的应用

本文主要研究通过微信公众平台开发微课程的教学研究,并以计算机图形图像课程为例,提出了利用微信技术搭建微课程辅导教学平台,旨在提高教学互动性,增加学生的学习兴趣,提高学生学习自由性和艺术创造性,进而促进教学的方法改革。

浅谈释意理论视角下汉英口译中逻辑关系的显化翻译

汉英两种语言具有不同的表达方式,汉语重意合而英语重形合。汉语逻辑关系的衔接词多数时候是缺失的,需要依靠听者根据上下文自己揣摩。英语逻辑关系是靠衔接词和语法来表达,是显化的。释意理论认为,口译本质是传递交际意义。将汉语交际意义中的逻辑关系,用符合英语语言规则的方式表达出来,是顺利完成口译工作的重要保证。本文将围绕汉英口译中逻辑关系的显化表达进行探讨。

生物工程专业实践教学改革探讨

游戏教学法在零起点汉语口语课堂的合理运用——兼论对于任务型对外汉语口语教学系统的思考

<正>对外汉语教学设置的口语课程,对学生最具实用性。通过口语课堂教学,学生模拟日常生活情境进行训练,了解自己对于汉语基础知识的掌握程度、反应能力,继而将习得应用于实际生活,效果能够立竿见影,具有强烈的实践意义和功利色彩。口语课以其语言学习的"自检功能"和"监控功能",理应成为最受留学生欢迎的课型之一。但就笔者从事对外汉语教学工作的实践经验来看,学生对于我们所开设的口语课程,并非像预想的那样有兴趣。口

OBE理论视角下高校课程学习评价研究

OBE理念是一种关注学生能力提高的教育理念,这也与当前我国高等教育的人才培养目标相吻合,因此应当在高校课程评价过程中对OBE理念进行运用。首先对OBE教育理论进行了简要的分析,然后分析我国高校课程学习评价存在的问题,在前面分析的基础上提出了以下的实现路径:制定评价目标导向的教学目标,围绕实现大学生能力素质的提升,确定评价目标,实施积极的评价激励机制,采取多元的评价方法,建立民主的评价制度,确定合理的评价内容。

大中小学思政课一体化建设文献研究综述

思政课是学生思想政治教育的主渠道，是立德树人的重要途径。当前，思政课一体化建设也已经取得了一些成果。围绕大中小学思政课一体化进行文献综述，从研究文献的数据、内容方面进行了梳理归纳、分析与评价。提出思政课一体化建设研究需要进一步加强一体化思维，特别是在思政课的整体性、系统性、思政课一体化机制建设、人工智能赋能思政课一体化研究等方面，以期为今后的研究提供借鉴。

机器翻译发展与现状

机器翻译是一门融合计算机科学、信息学、统计学、语言学等多学科的交叉学科,具有多学科的研究视角和跨学科的研究价值。本文主要介绍了机器翻译的诞生、发展历程及其发展现状,重点讨论了机器翻译方法、机器翻译评测方法和相关的翻译技术,并对机器翻译的未来提出展望。

浅析中西方服饰文化差异

<正>纵观中西方服装发展历史,不难看出中国传统服装与西方传统服装不论在造型、结构上,还是在局部特征、装饰、色彩、图案上均存在着明显的差异。中国传统服装是平面型的服装,崇尚装饰,自然宽松。西洋服装是立体型的服装,讲究穿着效应,善于显示优美的人体体态,以服装抽象的形式美追求外在造型的视觉舒适性。中西服装的形成,各有