中国轻工教育

基于演化博弈的我国卓越工程师培养多主体协同机制研究

推进产教深度融合并构建多主体协同机制是推进我国卓越工程师培养工作的重要举措,在响应国家重大战略需求、赋能新质生产力加速形成及建设工程教育强国等领域中发挥着至关重要的作用。基于演化博弈理论,通过构建企业、高校和政府三方动态演化博弈模型解析各方在产教融合过程中的策略选择,并应用MATLAB数值仿真推演探讨政产教三方策略选择的影响因素。研究结果显示:政府有效监管产教融合是实现社会效益最大化的关键路径;企业比高校对惩罚力度、所获收益及成本支付的敏感程度更大;高校比企业对政府政策支持与资金支持的敏感程度更大。基于此,提出未来推进我国卓越工程师培养多主体协同路径改革的政策建议。

天津市高校专利质量提升与管理优化路径研究——基于近6届天津市专利奖数据分析

在知识产权强国建设与高校科研评价改革背景下,专利质量已成为衡量高校科技创新与科研管理水平的核心指标。天津市专利奖作为天津市专利领域最高荣誉,能够客观反映高校高价值专利培育成效与管理能力。本文以2017、2018、2019、2020、2022、2025年共6届天津市专利奖获奖数据为样本,梳理获奖整体情况,分析了天津市高校在专利奖获奖比例呈下降趋势、高质量的专利供给不足,校企联合获奖模式尚未成为获奖主流、校企合作深度不足,获奖高校相对集中、非“双一流”高校提升空间较大等问题及成因,并提出了天津市高校专利质量提升与管理优化路径,为天津市高校优化知识产权管理、培育高价值专利、强化创新驱动效能提供参考,同时为同类城市高校专利质量提升提供借鉴。

教育、科技、人才“三位一体”战略的内在逻辑与实践进路——基于马克思主义哲学的视角

本文从马克思主义哲学视域出发,审视教育、科技、人才“三位一体”战略的内在逻辑、现实基础与实践进路。从内在逻辑看,三者以“现实的人”为统一主体、以“实践活动”为统一过程、以“中国式现代化”为统一目标,构成了主体—过程—目标相贯通的理论框架。从现实基础看,我国已建成世界最大规模教育体系,科技实力实现历史性跨越,人才资源总量持续领先全球,服务现代化能力显著增强。但与此同时,也存在主体层面协同认知不足、过程层面评价导向偏差,目标层面存在现代化战略目标虚化的困境。基于此,本文提出三条路径,即一体推进“三位一体”战略,在主体层面以“人的全面发展”凝聚共识,在过程层面以“社会实践”为根本尺度重构评价机制,在目标层面以“中国式现代化”为最高遵循。

新时代大学文化育人效能提升的逻辑理路

大学文化是办学理念、价值追求和精神品格的观念集合体,是高等教育落实立德树人根本任务的重要支撑。新时代赋予大学文化鲜明的中国特色与时代内涵,其思想引领力、价值感召力、协同凝聚力与社会影响力,共同构成衡量育人效能的核心维度。本文立足文化哲学、高等教育学与系统论多维研究视域,遵循“价值逻辑—时代机遇—现实困境—实践路径”的分析框架,系统阐释新时代大学文化育人的四重价值纬度,在分析资源开放化、载体数字化、空间融合化和方式协同化等发展机遇的基础上,深入剖析功利化思潮、网络传播变革、科层行政化、就业压力传导等现实梗阻,以守正创新、知行合一、积微成著、多维融合为原则,构建“点—线—面—体”一体化实践体系,着力强化精神铸魂、文化浸润、协同发力与实践转化,为提升文化育人实效、推进高等教育高质量发展提供理论支撑与实践方案。

面向新质生产力的工程科技人才政策量化分析与评估

工程科技人才作为实现高水平科技自立自强、培育新质生产力的关键人力资源,其培养与发展离不开系统完善的政策体系支撑。研究通过构建“政策工具—政策目标群体—政策效能”三维分析框架,综合运用文本挖掘、PMC指数模型等方法,对280项国家、地方等不同层面的政策进行了分析。研究发现:(1)政策系统整体稳定,政策框架的科学性与延续性得到充分保障。(2)政策工具内部比例失衡,供给型政策工具与环境型政策工具的使用比例偏高,需求型工具的发挥空间过小,各类工具之间关联性不强。(3)政策目标群体阶段性割裂,削弱人才能力迭代的连续性。未来应推进政策主题的多样化、强化政策主体间的协同效应、优化政策工具的组合使用,为破解工程科技人才发展困境提供政策依据,进而助力实现高水平科技自立自强。

面向新质生产力的工程科技人才政策量化分析与评估

工程科技人才作为实现高水平科技自立自强、培育新质生产力的关键人力资源,其培养与发展离不开系统完善的政策体系支撑。研究通过构建“政策工具—政策目标群体—政策效能”三维分析框架,综合运用文本挖掘、PMC指数模型等方法,对280项国家、地方等不同层面的政策进行了分析。研究发现:(1)政策系统整体稳定,政策框架的科学性与延续性得到充分保障。(2)政策工具内部比例失衡,供给型政策工具与环境型政策工具的使用比例偏高,需求型工具的发挥空间过小,各类工具之间关联性不强。(3)政策目标群体阶段性割裂,削弱人才能力迭代的连续性。未来应推进政策主题的多样化、强化政策主体间的协同效应、优化政策工具的组合使用,为破解工程科技人才发展困境提供政策依据,进而助力实现高水平科技自立自强。

基于演化博弈的我国卓越工程师培养多主体协同机制研究

推进产教深度融合并构建多主体协同机制是推进我国卓越工程师培养工作的重要举措,在响应国家重大战略需求、赋能新质生产力加速形成及建设工程教育强国等领域中发挥着至关重要的作用。基于演化博弈理论,通过构建企业、高校和政府三方动态演化博弈模型解析各方在产教融合过程中的策略选择,并应用MATLAB数值仿真推演探讨政产教三方策略选择的影响因素。研究结果显示:政府有效监管产教融合是实现社会效益最大化的关键路径;企业比高校对惩罚力度、所获收益及成本支付的敏感程度更大;高校比企业对政府政策支持与资金支持的敏感程度更大。基于此,提出未来推进我国卓越工程师培养多主体协同路径改革的政策建议。

新时代大学文化育人效能提升的逻辑理路

大学文化作为办学理念、价值追求和精神品格的观念集合,是高等教育落实立德树人根本任务的重要支撑。新时代赋予大学文化鲜明的中国特色与时代内涵,其思想引领力、价值感召力、协同凝聚力与社会影响力共同构成衡量育人效能的核心维度。本文立足文化哲学、高等教育学与系统论方法的多维视域,遵循“价值逻辑—时代机遇—现实困境—实践路径”的分析框架,系统阐释新时代大学文化育人的四重价值维度,在分析资源开放化、载体数字化、空间融合化和方式协同化等发展机遇的基础上,深入剖析功利化思潮、网络传播变革、科层行政化、就业压力传导等现实梗阻,以守正创新、知行合一、积微成著、多维融合为原则,构建“点—线—面—体”一体化实践体系,着力强化精神引领、文化浸润、协同发力与实践转化,为提升文化育人实效、推进高等教育高质量发展提供理论支撑与实践方案。

OBE理论视角下高校课程学习评价研究

OBE理念是一种关注学生能力提高的教育理念,这也与当前我国高等教育的人才培养目标相吻合,因此应当在高校课程评价过程中对OBE理念进行运用。首先对OBE教育理论进行了简要的分析,然后分析我国高校课程学习评价存在的问题,在前面分析的基础上提出了以下的实现路径:制定评价目标导向的教学目标,围绕实现大学生能力素质的提升,确定评价目标,实施积极的评价激励机制,采取多元的评价方法,建立民主的评价制度,确定合理的评价内容。

游戏教学法在零起点汉语口语课堂的合理运用——兼论对于任务型对外汉语口语教学系统的思考

<正>对外汉语教学设置的口语课程,对学生最具实用性。通过口语课堂教学,学生模拟日常生活情境进行训练,了解自己对于汉语基础知识的掌握程度、反应能力,继而将习得应用于实际生活,效果能够立竿见影,具有强烈的实践意义和功利色彩。口语课以其语言学习的"自检功能"和"监控功能",理应成为最受留学生欢迎的课型之一。但就笔者从事对外汉语教学工作的实践经验来看,学生对于我们所开设的口语课程,并非像预想的那样有兴趣。口

基于微信公众平台的微课程在教学中的应用

本文主要研究通过微信公众平台开发微课程的教学研究,并以计算机图形图像课程为例,提出了利用微信技术搭建微课程辅导教学平台,旨在提高教学互动性,增加学生的学习兴趣,提高学生学习自由性和艺术创造性,进而促进教学的方法改革。

浅谈释意理论视角下汉英口译中逻辑关系的显化翻译

汉英两种语言具有不同的表达方式,汉语重意合而英语重形合。汉语逻辑关系的衔接词多数时候是缺失的,需要依靠听者根据上下文自己揣摩。英语逻辑关系是靠衔接词和语法来表达,是显化的。释意理论认为,口译本质是传递交际意义。将汉语交际意义中的逻辑关系,用符合英语语言规则的方式表达出来,是顺利完成口译工作的重要保证。本文将围绕汉英口译中逻辑关系的显化表达进行探讨。

生物工程专业实践教学改革探讨

游戏教学法在零起点汉语口语课堂的合理运用——兼论对于任务型对外汉语口语教学系统的思考

<正>对外汉语教学设置的口语课程,对学生最具实用性。通过口语课堂教学,学生模拟日常生活情境进行训练,了解自己对于汉语基础知识的掌握程度、反应能力,继而将习得应用于实际生活,效果能够立竿见影,具有强烈的实践意义和功利色彩。口语课以其语言学习的"自检功能"和"监控功能",理应成为最受留学生欢迎的课型之一。但就笔者从事对外汉语教学工作的实践经验来看,学生对于我们所开设的口语课程,并非像预想的那样有兴趣。口

OBE理论视角下高校课程学习评价研究

OBE理念是一种关注学生能力提高的教育理念,这也与当前我国高等教育的人才培养目标相吻合,因此应当在高校课程评价过程中对OBE理念进行运用。首先对OBE教育理论进行了简要的分析,然后分析我国高校课程学习评价存在的问题,在前面分析的基础上提出了以下的实现路径:制定评价目标导向的教学目标,围绕实现大学生能力素质的提升,确定评价目标,实施积极的评价激励机制,采取多元的评价方法,建立民主的评价制度,确定合理的评价内容。

大中小学思政课一体化建设文献研究综述

思政课是学生思想政治教育的主渠道，是立德树人的重要途径。当前，思政课一体化建设也已经取得了一些成果。围绕大中小学思政课一体化进行文献综述，从研究文献的数据、内容方面进行了梳理归纳、分析与评价。提出思政课一体化建设研究需要进一步加强一体化思维，特别是在思政课的整体性、系统性、思政课一体化机制建设、人工智能赋能思政课一体化研究等方面，以期为今后的研究提供借鉴。

机器翻译发展与现状

机器翻译是一门融合计算机科学、信息学、统计学、语言学等多学科的交叉学科,具有多学科的研究视角和跨学科的研究价值。本文主要介绍了机器翻译的诞生、发展历程及其发展现状,重点讨论了机器翻译方法、机器翻译评测方法和相关的翻译技术,并对机器翻译的未来提出展望。

浅析中西方服饰文化差异

<正>纵观中西方服装发展历史,不难看出中国传统服装与西方传统服装不论在造型、结构上,还是在局部特征、装饰、色彩、图案上均存在着明显的差异。中国传统服装是平面型的服装,崇尚装饰,自然宽松。西洋服装是立体型的服装,讲究穿着效应,善于显示优美的人体体态,以服装抽象的形式美追求外在造型的视觉舒适性。中西服装的形成,各有